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          人物風采

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          永葆創新活力 實踐立德樹人--王效崗在“改革創新、奮發有為”大討論會上的宣講稿?

          時間 :2019年03月28日 瀏覽:

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          材料科學與工程學院教授、博士研究生導師

          各位領導、老師、同學們:

          大家好!我是王效崗,太原科技大學重型機械教育部工程研究中心的一名普通教師。我出生在國家改革開放的號角剛剛吹響的偉大轉折年代,成長于泥濘小路變柏油公路,破舊土屋變高樓大廈的突飛猛進年代,奮進在高鐵飛馳、巨輪遠航、飛機翱翔、實現中華民族偉大復興的和平盛世年代.......每每看到天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、量子等科技產品相繼問世時,我無比自豪,這是中國共產黨帶領中國人民啃骨頭,走急流,過險灘,將改革創新縱深推進的結果,這是“四十年來,我們解放思想、實事求是,大膽地試、勇敢地改”闖出的一片新天地。但同時我深知,這些成就的取得,離不開一代一代德才兼備、勇于挑戰、敢于擔當的科技人才的拚博與奉獻!我深刻理解到,這一批批為國家富強、為民族復興砥礪奮進的棟梁,離不開家庭、學校、國家、社會的合力培養!此時此刻,作為一名高校教師,我深感責任重大。堅持立德樹人,將改革創新,奮發有為作為精神標識融入學生的血液成為我工作的堅守與追求。

          1.把創新的理念始終貫穿于工作實踐

          沒有創新的理念就不可能養成創新的思維習慣。2004年,我研究生畢業,來到太原科技大學重型機械教育部工程研究中心任教。當時研究中心新設了板帶精整工藝與裝備研究方向。但新一代板帶矯直模型與裝備開發由于其精度高、力學行為復雜而成為業界公認的難點。

          我想攻克此難關,于是主動承擔了此研究任務。通過向老教師請教,到設備使用單位調研,與設備生產企業交流,發現傳統的矯直工藝存在著多處理論方面的不足和粗糙的假設,很難實現精確化的突破。最后在學科帶頭人指導下,我從板帶矯直的基本理論出發,重新梳理和推導復雜的三維彈塑性變形過程,大膽設疑,細心推證,從細微中尋找蛛絲馬跡。終于有了新的發現。比如在傳統的矯直理論中,大都不考慮中性層的偏移或忽略其對矯直模型的影響。但經過推導,我認為,中性層的偏移量雖然小,但卻關乎真個矯直理論體系,由此而牽動著整個矯直理論的創新體系的開發。由此突破,用了一年時間,建構起了中厚板矯直理論新體系。這一體系的建立,意味著全套的矯直工藝計算方法,及由其決定的設備開發和控制模型與機電液設備成套從此有了新的理論依據,這為此后的系列創新活動奠定了理論基礎。

          理論的突破可以通過勤奮的鉆研和細致的努力得以實現,但理論推廣存在更大的困難。2005年,我與合作單位太原重工軋鋼設備公司工作人員到南方的一個大型鋼鐵企業進行設備技術交流。接待我們的用戶領導說“你們不用專門來交流技術,等國外企業中標后,設備的加工制造交給你科大就行了。”他對國內企業和高校科研人員的研發與設計能力的懷疑甚至是鄙夷的態度,完全體現在了他輕蔑和傲慢的話語和表情中,對我刺激很大。

          當時我國高端冶金裝備的核心技術長期被德國SMS等國外公司所壟斷,國內的企業只能作為代工廠,以巨大的環境和能源代價賺取微薄的利潤。在鋼鐵企業中有兩個業界公認的思維模式,其一是大型冶金成套設備必須進口,進口設備才能創造高產值。其二是高校科研人員現場經驗缺乏,實際工作能力不足,后期服務跟不上。這樣導致國內研發的大型冶金設備上線非常困難。如何改變這種局面,只有技術上的領先才能說服用戶,用鐵的事實取得用戶的信賴,才能使自主創新的設備應用于生產線。

          回到學校后,我們決心再深入進行技術突破!從矯直基本理論出發,設計優化矯直工藝,設計論證新型矯直機的結構原理,開發樣機模型,對其進行反復的仿真模擬和修改,進而開發控制模型和機電液成套技術。

          待我們的技術各方面都能經得住檢驗后,我們開始投標。但是,打破傳統守舊的思維是何等的艱難,雖然我們一次次的宣講技術方案的創新型、先進性和可行性,但一次次地被拒絕。我記得先后在6個省份的10余家鋼廠投標,每次都是在希望中出發,在失望中返回。為了節省經費,我們住的是破舊的賓館,吃的是路邊的小攤,有時需要步行近一個小時才能到達交流地點。

          但是我們對自己的創新有十足的自信,經過艱辛的堅持和堅守,終于有一家國有大型鋼鐵企業同意采用我們的技術方案。當時,我們歡呼雀躍,喜極而泣。中標后,我們開始了長達半年的具體設計工作,又經過了幾個月的加工過程,開始了設備的現場調試。每天十幾個小時連續緊張的現場調試工作持續了四個月,一個個無法預料的問題逐漸暴露出來,為了保證項目進度必須對現場問題給出最快速的解決方案,一項一項的排查,逐個數據的分析,整夜整夜的加班,有一次連續30個小時沒合眼,中間只吃了一頓飯,我在現場拿著對講機竟然靠在車間的柱子上睡著了。但是,當設備順利運行時,再多的艱辛都不值一提了。

          萬事開頭難,有一不愁二,自此,高性能板帶矯直機這一軋線關鍵裝備終于占有了國產設備的一席之地,陸續,我校與太原重工等單位合作推出的自主知識產權的新型板帶矯直成套工藝與裝備先后在酒鋼、濟鋼、舞陽、漣鋼等國內多家大型鋼鐵企業落戶,性能完全可以與國外設備相媲美,依賴進口的被動局面得到扭轉。

          現在給學生上課,我經常會講這些故事。我相信故事的真情傳遞是最美好的教育。

          2.把篤行求實精神貫穿于工作的每個環節

          路需一步步踏踏實實走,事要一件件的認認真真做。我們科大的校訓是"負重奮進,篤行求實”。為了祖國的重型機械的發展,一代代科大人肩負使命,勇挑重擔,無私奉獻,創造了無上榮光。這種精神是我們做科研工作的本身要求,也是我們言傳身教必須堅守的責任。現在我們有20余家固定的企業用戶,他們在新產品開發,備件設計與加工等方面與我中心保持著長期的密切合作,經常會信賴地說“這個工作交給你們吧,你們經驗豐富”。但是我們自己心里清楚,這不是經驗豐富而是教訓太多。科研成果轉換到工程項目,不是在實驗室進行實驗研究,失敗可以重新再來;也不是模擬計算,失敗了可以重新啟動計算程序。每一次實驗、每一個數據,都必須要求真實可靠,既需要實事求是的科學態度,更需要腳踏實地的工作作風。

          在開發3500mm復合輥系液壓壓下矯直機時,因為計算失誤,導致已加工完成的四個大型液壓缸直接報廢,損失近百萬元。為了挽回損失,我和項目組成員重新核算了油缸的強度,經過一天一夜的分析和討論,最終發現油缸的承載力和矯直輥傾動角存在著強度裕度,最終提出了基于矯直工藝參數和矯直材料規格相匹配的液壓油供給方案,從而挽回了巨大的經濟損失。

          還有一次,在新設備設計中,一個設計細節設備基礎變動后,沒有及時傳遞給其他設計人員,導致設備傳動系統接軸比實際情況長了300mm,在現場無法安裝使用,工期被耽誤。每拖延一天損失均以數十萬甚至百萬計,項目組處于非常被動的局面。我和項目組成員重新核對了每一根接軸的安裝角度,傳遞扭矩,經過詳細的模擬和分析,終于發現接軸即使加長但其剛度和強度仍在承載許可范圍內,經過和現場工作人員的認真坦誠的溝通,確定了修改傳動底座的最經濟快速的方案,從而挽回了數百萬元的經濟損失。

          工作中并沒有捷徑,靠的是踏實、奮斗。工作15年來,我和中心成員咬定青山不放松,風雨無阻工作在科研第一線,形成重型機械裝備原始創新、技術創新、應用創新的長效機制,服務于我國重型機械裝備國產化和山西經濟的轉型升級。

          3.把團結協作的精神始終作為人才培養的核心要義

          祖國的成就是黨凝聚和引領人民共同創造的,同樣,科研團隊的成就離不開團結協作的精神。從事科研工作的教師,要把團結協作的精神始終作為人才培養的核心要義傳承下去。

          在科研實踐活動中,團結協作不只是一種解決問題的方法,更是一種道德品質。我所在的重型機械行業的科研項目特點是單機開發,幾乎沒有可重復性,不但每臺套設備均需有單獨的理論分析與計算,還有具體的機構和結構設計,同時需要工藝、機械、電氣、液壓潤滑協同配合。一兩個人不可能完成如此龐大的項目。

          從70代年末開始,我中心的前身冶金機械教研室,十幾名教師集體進行了無縫鋼管短流程生產工藝和設備的開發。那個年代科研條件差,繪圖全靠手工;科研經費緊張,連買一根畫設計圖用的鉛筆都要精打細算。新裝備設計十分困難,僅制圖就用去整整三年多的時間。在團隊成員共同努力下,經過十余年時間的堅持不懈,該項目順利完成。此項技術打破了我國無縫鋼管機組不能生產小口徑熱軋成品管的局面,縮短了小口徑薄壁管的生產周期,三輥無縫鋼管聯合穿軋技術在94年就獲得山西省科學技術一等獎。

          立德樹人的精神薪火長傳,團結協作精神已經作為基因深深刻在了每一代研究中心人員的骨髓中。我帶領研究生做科研, 在課題設計過程中,都會將個人的研究內容進行有機的交叉,從而使得研究生之間必須通過團隊協作才能完成彼此各自的任務。研究生在工作協作的過程中,可以形成有效的團隊成長效應,品德和能力互補,專業和技術相互支撐,知識面得到擴大;同時每個人的工作各有側重,彼此在合作中學會了交流和相處,學會了尊重和關愛。比如我的2013屆一名研究生的碩士論文既有理論分析和仿真模擬,又有電測實驗內容,這幾部分內容都具有獨立性。這位同學本來是個性格內向,不善交流的人,但在項目完成的過程中,他與同組的三個同學一起從頭學起,認真切磋實驗方案,不但順利完成了實驗研究,還組成了創新小組,制作了四軸的飛行器模型并參加各級競賽取得多項優異的成績。在這個過程中,有些教師提出過質疑,認為這樣的培養方式費時費力,在指標成果系統中效果不明顯等。不如讓學生作一作計算,或者搞一搞實驗更容易。但中心多年來一致堅持著獨有的研究生培養方式,畢業的研究生不僅在工作體現應有的創新能力,而且還具備了頑強工作作風和良好協作能力。培養的學生在行業內得到廣泛的認可。

          4.把培養學生優秀品德和能力提升始終作為團隊立德樹人的基本要素

          “行之力則知愈進,知之深則行愈達。”風云變幻,最需要的是戰略定力;競爭激烈,最重要的是急流勇進;迎接挑戰,最根本的是一個人的優秀品德和嚴謹細致的工作作風。我們團隊非常重視這方面的傳承!

          還是從一件小事說起,記得有一次在項目關鍵技術難題專題討論會結束后,實驗室主任讓我把相關資料和文獻整理一份送他辦公室。當時我們的主任不僅是實驗室帶頭人,而且是學校的領導,工作忙碌。我送完資料,心想主任哪有時間看這些資料,就把這件事很快遺忘。兩周后的晚上9點多鐘,他打電話叫我到辦公室后,遞給我一疊資料,讓我再仔細看看并研究一下。我翻開資料,其中有一部分來自我整理過的相關資料和文獻,有些資料是我沒有見到的,每份資料上面已有用紅筆構出的重點,有些地方已做批注,如再核算一些、這個思路是否可以借鑒等。主任常說,時間是擠出來的,工作要做在平時,沒有五加二、白加黑的工作習慣,如何能比別人做得更好。

          我說的這位主任就是我的導師,也是我的學科帶頭人黃慶學院士。工作15年來,我一直在黃院士團隊工作成長,之所以有今天的成果,是和黃院士對我及團隊成員的悉心呵護,精心培養和放手鍛煉分不開的。黃院士常說,我們的團隊都是有用之才,要讓人盡其才,而且不讓一個年輕人掉隊。他是這么說的,更是這么做的,他把重要的擔子大膽放手給年輕人卻自己承擔風險責任。在生活的方法面面同樣給與團隊成員無私的關懷。就是這樣一次次難得的機會,才使得我和團隊成員成長為科研戰線的中堅力量。

          古語說,忠厚傳家遠,詩書繼世長。我們是在這樣的團隊帶頭人的培養下成長的,自然,我們也會把這種充分的信任、無言的關愛、無私的幫助、嚴格的要求、耐心的培養等優良傳統傳承下去,用自己的師范來培養學生對科學和技術的追求和奉獻精神、培養學生勇于創新和攀登高峰的魄力、培養學生團結協作和互助互愛的品質,培養學生百折不撓和挑戰困難的精神!把立德樹人的理念貫穿于每個環節和細節中!因此,在對研究生的培養中,凡是有工程項目,我都會給研究生留有充分的鍛煉機會,雖然有風險,但是卻實踐出真知。記得我的2011屆的一名研究生謝仕鴻,從研究生一年級開始就跟我攻關電液壓下矯直機,我把他帶到生產現場,給他制定了理論知識創新點和實踐工作計劃。由于現場條件艱苦,工作難度大,他提出了返校。我以我們的經歷鼓勵他,給他講述了我當年在投標的路上摔斷尾骨還要堅持工作,講述我們團隊連續工作三十個小時未合眼等故事來勉勵他。最終,他堅持完成了矯直機的研發和加工制作與調試工作,理論與實踐相結合,業務水平大幅度提高,更主要的培養了艱苦奮斗的品質。在找工作時,直接被中冶南方錄用,中冶南方是國內冶金裝備首屈一指的企業,招聘畢業生也只針對重點院校,他是當年唯一的一名普通院校的畢業生。在隨后的幾年時間里,迅速成長為分公司機械設計部門負責人。

          重型機械教育部工程研究中心的目標是建設國際知名的冶金裝備領域研發設計基地,建設國內一流的冶金裝備領域高層次人才培養基地,建設國內一流的冶金裝備領域成果轉化推廣平臺。在各級領導和學校黨委的關心和支持下,我們有信心有底氣做好下一步的工作。但是,我清楚的知道,未來的路更長,任務更加具有挑戰性。

          我們絕不能有半點驕傲自滿、固步自封,也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨,必須有迎接偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的信念和格局,勇立潮頭、奮勇搏擊,在創新中求突破,在奮斗中做榜樣,在實踐中搭平臺,潛心研究,以身示范,既要做好改革創新的排頭兵,在推動我省的科研事業和兩轉工作發揮積極作用,又要在立德樹人偉大事業中甘為人梯,格守師道,不負時代!

          謝謝!

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